Иногда родителям кажется, что серьезные болезни возникают у их детей без всяких на то оснований. На самом же деле причины, конечно, есть.
Как системная медицина отвечает на вопрос, почему же болеют дети?
— Объяснение причин болезни патологическими изменениями в одном или нескольких отдельно взятых органах уже давно не устраивает ни прогрессивно мыслящих врачей, ни их пациентов. Пора отказаться от узаконенного ханжеского определения «практически здоров», поскольку каждый из нас несет определенный заряд негативной наследственности, состоящий из конкретных несовершенств, они-то и являются источником большинства наших болезней. Характер, острота и время возникновения недуга зависят от сочетаемости этих несовершенств, которые ребенок наследует как от отца, так и от матери. Эмоциональный фон семьи, бытовая обстановка, характер питания, экология являются источниками возможных провокаций. При этом дети первых лет жизни находятся в более невыгодных условиях, чем взрослые люди.
Чем это объясняется?
— Человеческий организм, согласно учению академика П.К.Анохина, — это единая система, состоящая из множества подсистем, каждая из которых выполняет жизненно важную функцию: одна поддерживает нормальный уровень питательных веществ в крови, другая — необходимое соотношение кислорода и углекислого газа, третья позволяет человеку сохранять равновесие в пространстве, четвертая обеспечивает функцию деторождения… Чем лучше согласованность работы этих систем, их способность перестраиваться с одного режима на другой, тем выше степень приспособления человека к постоянно меняющимся условиям, которую обычно и называют здоровьем. Так вот, у новорожденного помимо того, что он обладает генетическими несовершенствами, на момент рождения все эти системы являются несформированными, большинство из них находятся просто в зачаточном состоянии.
Возьмем для сравнения только что родившегося лосенка: он через 10—15 минут самостоятельно встает на ноги, фокусирует взгляд и различает предметы, подходит к матери и ищет вымя. Его функциональные системы к моменту появления на свет созрели настолько, что могут обеспечить выживание в дикой природе. У человека же формирование многих систем начинается только после рождения. У всех младенцев центр терморегуляции, уровень ферментов пищеварительных соков, вестибулярный аппарат и многое другое совершенствуются постепенно. При этой начальной естественной незрелости взаимодействие систем и автоматизм работы отдельных органов новорожденного очень неустойчивы, поэтому он способен выжить только в тепличных условиях, а отклонения от них могут вызвать болезненные состояния.
Почему же у одних детей возникают болезни, а у других нет?
Как системная медицина отвечает на вопрос, почему же болеют дети?
— Объяснение причин болезни патологическими изменениями в одном или нескольких отдельно взятых органах уже давно не устраивает ни прогрессивно мыслящих врачей, ни их пациентов. Пора отказаться от узаконенного ханжеского определения «практически здоров», поскольку каждый из нас несет определенный заряд негативной наследственности, состоящий из конкретных несовершенств, они-то и являются источником большинства наших болезней. Характер, острота и время возникновения недуга зависят от сочетаемости этих несовершенств, которые ребенок наследует как от отца, так и от матери. Эмоциональный фон семьи, бытовая обстановка, характер питания, экология являются источниками возможных провокаций. При этом дети первых лет жизни находятся в более невыгодных условиях, чем взрослые люди.
Чем это объясняется?
— Человеческий организм, согласно учению академика П.К.Анохина, — это единая система, состоящая из множества подсистем, каждая из которых выполняет жизненно важную функцию: одна поддерживает нормальный уровень питательных веществ в крови, другая — необходимое соотношение кислорода и углекислого газа, третья позволяет человеку сохранять равновесие в пространстве, четвертая обеспечивает функцию деторождения… Чем лучше согласованность работы этих систем, их способность перестраиваться с одного режима на другой, тем выше степень приспособления человека к постоянно меняющимся условиям, которую обычно и называют здоровьем. Так вот, у новорожденного помимо того, что он обладает генетическими несовершенствами, на момент рождения все эти системы являются несформированными, большинство из них находятся просто в зачаточном состоянии.
Возьмем для сравнения только что родившегося лосенка: он через 10—15 минут самостоятельно встает на ноги, фокусирует взгляд и различает предметы, подходит к матери и ищет вымя. Его функциональные системы к моменту появления на свет созрели настолько, что могут обеспечить выживание в дикой природе. У человека же формирование многих систем начинается только после рождения. У всех младенцев центр терморегуляции, уровень ферментов пищеварительных соков, вестибулярный аппарат и многое другое совершенствуются постепенно. При этой начальной естественной незрелости взаимодействие систем и автоматизм работы отдельных органов новорожденного очень неустойчивы, поэтому он способен выжить только в тепличных условиях, а отклонения от них могут вызвать болезненные состояния.
Почему же у одних детей возникают болезни, а у других нет?
